Комплексная диагностика обучающихся начальных классов: практическое пособие учителя-дефектолога Цена - 3 000 ₽

Уникальность диагностических тетрадей заключается в том, что они разработаны с учетом индивидуальной первичной и итоговой диагностики по результатам коррекционно-развивающих занятий в течение учебного года. Благодаря этому можно четко отслеживать динамику развития Высших Психических Функций (ВПФ) и видеть динамику каждого ученика. В них входит диагностика, основанная на методиках таких авторов, как: Н.Я. Семаго, А.Р. Лурия, Н.А. Бернштейн, "Корректурные пробы" Пьерон – Рузен, С.Д. Забрамная, Е.Л. Агаева. Кроме того, включены вопросы на определение общей осведомленности и задания по русскому языку, чтению и математике, что позволяет получить комплексное представление об уровне развития ребенка. Структура и содержание диагностических тетрадей представляет собой комплексный инструмент, созданный для всесторонней оценки развития младших школьников. На первой странице диагностических тетрадей содержатся краткие сведения о ребенке, что позволяет оценить среду и первичный анамнез ребенка, что позволит ориентироваться в индивидуальных особенностях каждого ученика и будет своего рода историей его развития. Далее тетрадь разделена на тематические блоки, охватывающие ключевые аспекты развития ребенка: 1. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация: Данный блок предназначен для оценки уровня социальных представлений и ориентировок ребенка, а также точности и осознанности этих знаний. Он позволяет определить степень адаптации ученика к окружающему миру и повседневным жизненным ситуациям. При этом сложность вопросов возрастает и расширяется в соответствии с возрастными нормами.. 2. Восприятие: Здесь мы исследуем свойства и процессы этого важнейшего психического процесса, определяя особенности восприятия формы, цвета, размера и других характеристик окружающего мира. 3. Пространственная ориентировка: Этот блок даёт возможность выявить уровень сформированности навыков ориентировки в пространстве, что напрямую влияет на успешность обучения чтению, письму и математике. 4. Внимание: Оценка концентрации, устойчивости и переключаемости внимания позволяет понять, насколько ребенок способен сосредоточиться на учебной деятельности. 5. Память: Исследование различных видов памяти (зрительной, слуховой, двигательной) дает возможность определить особенности запоминания и воспроизведения информации. 6. Развитие общей и мелкой моторики: Этот блок позволяет оценить уровень координации движений, ловкость и точность, что важно для успешного овладения письмом и другими навыками. 7. Осведомленность: Определение объема знаний об окружающем мире и основных понятиях. 8. Мышление: Исследование различных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического) позволяет оценить способность к анализу, синтезу и обобщению. 9. Классификации: позволяет оценить степень развития мыслительных операций 10. Понимание инструкции: Оценивается способность понимать инструкции, не только воспринятые на слух, но и прочитанные самостоятельно, что является ключевым для успешного выполнения заданий. 11. Формирование математических представлений: Мы получаем информацию об уровне развития элементарных математических представлений, умений и навыков, выявляя сильные и слабые стороны в этой области. 12. Проверка техники чтения. Каждое задание разработано в строгом соответствии с возрастными нормами и требованиями к школьным заданиям. Это позволяет получить максимально объективную и достоверную информацию о развитии ребенка.